Με ιδιαίτερη χαρά και σε συνεργασία με τον Ε.Ο.Π.Α.Ε. (το τμήμα Βόλου) το σχολείο μας φιλοξένησε την Πέμπτη 2/04/2026 διπλή βιωματική και ενημερωτική δράση απευθυνόμενη στους μαθητές/τριες, εκπαιδευτικούς και γονείς στο χώρο της σχολικής μονάδας.
Σκοπός της επίσκεψης των στελεχών του Ε.Ο.Π.Α.Ε. ήταν α) η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών/τριών σε ζητήματα που αφορούν τις , με ιδιαίτερη έμφαση στις εξαρτήσεις που σχετίζονται με τα καπνικά προϊόντα, το αλκοόλ και την κατάχρηση του διαδικτύου και β) η ενημέρωση σχετικά με τους αντίστοιχους κινδύνους και τις επιπτώσεις τους.
Σε ό,τι αφορά τους μαθητές/τριες η δράση με τίτλο «Συζητάμε, Συνεργαζόμαστε, Προστατευόμαστε» είχε ως στόχο την καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής ώστε το σχολείο να σταθεί στο πλευρό των μαθητών ανταποκρινόμενο στις σύγχρονες προκλήσεις.
Αντίστοιχα η δράση προς τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς με τίτλο «Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και των γονιών μπροστά στις παγίδες της σύγχρονης εφηβείας» επιδίωκε την ενίσχυση των επαγγελματικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών αλλά και του γονεϊκού ρόλου.

• 
• 
• 

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Οι μαθητές της Β και Γ τάξης του Γυμνασίου Τρικερίου συμμετείχαν στο Την ημέρα της εαρινής ισημερίας, κατά την οποία η διάρκεια της ημέρας είναι περίπου ίση με της νύχτας, ο ήλιος βρίσκεται κάθετα πάνω από τον ισημερινό της γης. Ο Ερατοσθένης είχε παρατηρήσει ότι την ημέρα εκείνη την ώρα που ο ήλιος ανακλάται ακριβώς στο βάθος ενός πηγαδιού οι στύλοι στην πόλη Ασσουάν δεν έριχναν καθόλου σκιά και αναρωτήθηκε εάν την ίδια χρονική στιγμή συμβαίνει το ίδιο και σε κάποια άλλη πόλη π.χ. στην Αλεξάνδρεια. Εκεί όμως οι κατακόρυφοι στύλοι έριχναν σκιά. Έτσι οδηγήθηκε στο συμπέρασμα ότι η επιφάνεια της γης δεν είναι επίπεδη αλλά σφαιρική και κατάφερε μάλιστα να προσδιορίσει την ακτίνα και την περιφέρειά της έχοντας ένα σφάλμα στους υπολογισμούς του μόλις 2%. Αυτό ήταν ένα πραγματικά αξιοσημείωτο επίτευγμα αν αναλογιστούμε ότι συνέβη 2,5 χιλιάδες χρόνια πριν. Η δράση με τίτλο «Το Πείραμα του Ερατοσθένη για τον υπολογισμό της ακτίνας της Γης» δίνει την ευκαιρία σε μαθητές από διαφορετικά σχολεία να υπολογίσουν την περιφέρεια της Γης επαναλαμβάνοντας το πείραμα του αρχαίου Έλληνα μαθηματικού, αστρονόμου και φιλοσόφου Ερατοσθένη. Φέτος διοργανώθηκε από την Πανελλήνια ένωση Υπεύθυνων ΕΚΦΕ (ΠΑΝΕΚΦΕ) σε συνεργασία με το ΙΑΑΔΕΤ του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών, το ελληνικό γραφείο της ESERO και την έγκριση του ΥΠΑΙΘΑ.

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Την εβδομάδα (30 Μαρτίου έως 3Απριλίου ) το Γυμνάσιο – Λ.Τ.Τρικερίου υποδέχτηκε αντιπροσωπεία καθηγητών και μαθητών από τη Ρουμανία. Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+/KA…. με τίτλο “Pastram traditia! Sa traim intr-un mediu mai bun! – «Διατηρούμε την παράδοση! Ας ζήσουμε σε ένα καλύτερο περιβάλλον!» Ο στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος ήταν διττός, καθώς αφορούσε, αφενός, τη διεύρυνση των γνώσεων των μαθητών για την παράδοση, τη γλώσσα και την πολιτιστική κληρονομιά και αφετέρου την ενασχόλησή τους με θέματα εκπαιδευτικής ρομποτικής όπως και της χρήσης της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαιδευτική πρακτική.
Στη διάρκεια αυτής της εβδομάδας οι μαθητές παρουσίασαν τις εργασίες τους για την πολιτιστική παράδοση και ενδυμασία, με την προβολή τοπικών φορεσιών κάθε χώρας, ενώ, παρακολούθησαν μάθημα για την θρεπτική αξία του ελαιόλαδου και τους ποικίλους τρόπους χρήσης και εφαρμογής του, και συμμετείχαν σε σχετικό εργαστήριο γευσιγνωσίας. Παράλληλα, παρακολούθησαν μάθημα γλωσσικής διδασκαλίας, κατά το οποίο, μέσω της ενεργούς συμμετοχής τους σε γλωσσικές δραστηριότητες, μπόρεσαν να εντοπίσουν την κοινή καταγωγή των δύο γλωσσών και τη σημασία της στην ανάπτυξη και την εξέλιξη της γλώσσας. Επίσης, οι μαθητές συμμετείχαν σε δραστηριότητες εκμάθησης παραδοσιακών χορών και των δύο χωρών, κατανοώντας τη σημασία του χορού, ως μέσο έκφρασης και κοινωνικοσυναισθηματικης ανάπτυξης του ανθρώπου. Επιπλέον, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ασχοληθούν με εφαρμογές εκπαιδευτικής ρομποτικής και να παρουσιάσουν την εργασία τους στους συμμαθητές τους.
Στο πλαίσιο αυτό της διακρατικής συνάντησης, μαθητές και εκπαιδευτικοί επισκέφθηκαν τον Ιερό Ναό του Αγίου Νικολάου που βρίσκεται στο Τρίκερι, όπως και το παραθαλάσσιο χωριό Αγία Κυριακή Τρικερίου. Επιπλέον, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Αθανασάκειο Αρχαιολογικό Μουσείο Βόλου, με ημερήσια παραμονή και ξενάγηση στην πόλη του Βόλου.

• 
• 
• 
• 
• 

Τριήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη στα πλαίσια του Πολιτιστικού Προγράμματος που εκπονείται από τη Σχολική μονάδα με τίτλο Syn+aisthis: η τέχνη των ορίων.
Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε από 11 έως 13 Μαρτίου στην Αθήνα. Οι μαθητές επισκέφτηκαν τον αρχαιολογικό χώρο της Ακρόπολης και το αρχαιολογικό μουσείο της Ακρόπολης, το Πάρκο Σταύρος Νιάρχος, την Παλιά Βουλή . Περιήγηση στο κέντρο της πόλης, στο Κέντρο Επισκεπτών Θησείου και στο Κέντρο Σύγχρονης Τέχνης.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, την Παρασκευή 6 Μαρτίου 2026, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας μια ενημερωτική και ευαισθητοποιητική δράση για τους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου. Η δράση υλοποιήθηκε σε συνεργασία της κοινωνικής λειτουργού με τη μουσικό του σχολείου.

Στο πλαίσιο της δραστηριότητας προβλήθηκε το βίντεο με τίτλο «Stop Bullying» από το YouTube, το οποίο αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό. Μέσα από το περιεχόμενο του βίντεο δόθηκε ο λόγος στους μαθητές, ώστε να εκφράσουν σκέψεις, συναισθήματα και προσωπικές απόψεις σχετικά με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού.

Κατά τη διάρκεια της συζήτησης αναλύθηκαν βασικοί όροι που σχετίζονται με το φαινόμενο, όπως «θύτης», «θύμα» και «παρατηρητές», ενώ έγινε αναφορά και στον τρόπο με τον οποίο εκδηλώνεται ο εκφοβισμός σε σχολεία μεγάλης κλίμακας, όπου οι σχέσεις μεταξύ των μαθητών μπορεί να είναι πιο απρόσωπες.

Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά στη συζήτηση, καταθέτοντας διαφορετικές απόψεις και εμπειρίες, γεγονός που συνέβαλε στη δημιουργία ενός διαλόγου γύρω από τη σημασία του σεβασμού, της ενσυναίσθησης και της αλληλεγγύης στο σχολικό περιβάλλον.

Η δράση ολοκληρώθηκε με τραγούδι και ένα μήνυμα ενθάρρυνσης προς όλους τους μαθητές, υπογραμμίζοντας τη σημασία της υπεράσπισης του δικαιώματος κάθε παιδιού να αισθάνεται ασφαλές και αποδεκτό μέσα στο σχολείο.